Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
A tantárgy célja a résztvevők felkészítése azokra a komplex és dinamikusan változó helyzetekre és kihívásokra, melyekkel különböző menedzseri és válla-latvezetői helyzetekben szembesülhetnek.
A kurzus során a hallgatók a kapcsolódó szakirodalom, esettanulmányok és gyakorlati feladatok segítségével elsajátítják azokat a vezetési és szervezési mód-szereket, amelyek segítségével a vállalati küldetéshez és stratégiához megfelelően illeszkedő szervezeti struktúrát és kultúrát tudnak kialakítani.
A vállalatok felelős és hatékony vezetéséhez szükséges kompetenciákkal olyan megközelítésben ismerkedünk meg, amely egyszerre kapcsolódik a társadalmi jóllét, a közjó eléréséhez és a fenntartható, emberközpontú munkaszervezési megoldásokhoz.
Célunk olyan vezetők fejlesztése, akik képesek inspiráló vízió és küldetés mentén kiemelkedő teljesítményt nyújtó közösségeket, tanuló szervezeteket fejleszteni. A hallgatók megismerkednek a lefontosabb stratégiaalkotási módszerekkel, gyakorolhatják az innovatív szervezeti struktúrák és munkaszervezési módszerek alkalmazását. A legújabb motivációelméleti és leadership kutatások eredményeire építve a kurzusban egyénre szabott vezetőfejlesztést végzünk, annak érdekében, hogy a résztvevők kimunkálhassák személyes vezetői hivatásukat és az ehhez autentikusan illeszkedő vezetési és szervezési módszerek alkalmazását.
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
–
Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag:
1. A szervezeti környezet komplex elemzésének módszerei. Domináns és hibrid gazdasági logikák alkalmazása az üzleti modellek kialakításában és a stratégia-alkotásban.
2. Többdimenziós vezetői emberkép alkalmazása a munkavállalói motiváció és elköteleződés működésének megértéséhez és alakításához.
3. Vállalati küldetés és vízió kialakításának és kommunikációjának módszerei – a munkavállalói részvétel, belső kommunikáció és tudásmenedzsment eszközei.
4. A stratégia kettős képesség kialakítása – a felsővezetői döntéshozatal kompetenciái.
5. Stratégia és a szervezeti struktúra kapcsolata. Gyakorlati példák a funkcionális, divizionális, mátrix, team, duális, agilis és teal szervezeti formák kialakítására és alkalmazására.
6. Üzleti intelligencia rendszerek, korszerű vezetésirányítási és munkaszervezési eszközök használata. ICT innovációk és AI alapú megoldások alkalmazása a vállalatvezetésben.
7. Teljesítménymenedzsment, beszámolási és kontrollingrendszerek alkalmazása a vezetésben.
8. Elköteleződés alapú munkaszervezési megoldások, ember és technológia kapcsolata, csoportok és teamek fejlesztése.
9. Leadership modellek (transzformációs, szolgáló, reflektív, etikus, autentikus vezetés) alkalmazása és gyakorlása vállalati szituációs gyakorlatok segítségével
10. Szervezeti kultúra és életciklus modellek alkalmazása hazai és nemzetközi környezetben. A magyar üzleti szervezetek kulturális sajátosságai. A KKV és start-up vállalkozások növekedésének speciális kihívásai és megoldásai.
11. Innovációs szervezeti kultúra fejlesztésének módszerei, szervezeti hálózatok lehetőségei, korszerű változásvezetési eszközök.
12. Az üzleti szervezetek működésének hatalmi struktúrák, szervezet- és személyközi hálózatok alapú értelmezése. Szervezeti és interperszonális konfliktusmenedzsment eszközök.
Az értékelés kritériuma:
Egyéni és csoportos esettanulmány megoldások. Szituációs gyakorlatokon nyújtott teljesítmény. Személyes vezetői hivatásnyilatkozat.
Az alkalmazott oktatási módszerek:
Kérdésekkel és gyakorlati dilemmákkal irányított szakirodalom feldolgozás. Interaktív, a résztvevők valós vállalatvezetői dilemmáit integráló előadások.
Egyéni és csoportos esettanulmány megoldások és célzott visszajelzés, közös megvitatás. Vezetői szituációs gyakorlatok és visszajelzések. Vezetőfejlesztési, önreflexiós tanulási napló.
Kötelező irodalom:
- Antal Zsuzsanna – Dobák Miklós: Vezetés és szervezés: Szervezetek kialakítása és működtetése. Budapest: Akadémiai Kiadó, 2016. ISBN 9789630594479
- Kiss Csaba (Szerk.): Szervezeti Magatartás és Emberierőforrás-menedzsment. Corvinus Books, Budapest, 2025. ISSN 2560-1784
Ajánlott irodalom:
- Mullins, L. J. és Gary R.: Management & Organisational Behaviour. Pearson Education Limited, Edinburgh Gate, UK, 11th edition, 2023. ISBN 9781292422381
- Csedő Z., Zavarkó, M. és Sára, Z. (2019): Tudásmenedzsment és stratégiai kettős képesség – Felsővezetői döntések elemzése az innovációs stratégia megvalósítása során. Vezetéstudomány, 50 (3). pp. 36-49.
- Richard L., Daft, Jonathan Murphy and Hugh Willmott: Organization Theory & Design, Cengage Learning EMEA, 4th edition, 2020. ISBN 9781473765900
- Csath, Magdolna (2021): Közepes fejlettség, gazdasági szerkezet, termelékeny-ség és az MKKV szektor = Middle level development, economic structure, pro-ductivity and the MSME sector, Közgazdaság, 16 (2). pp. 78-90.
- Bakacsi Gyula (2018): A hálózatoké a jövő, In: Aczél Petra, Csák János, Szántó Zoltán Oszkár (szerk.) Társadalmi Jövőképesség – Egy új tudományterület be-mutatkozása, Budapesti Corvinus Egyetem Társadalmi Jövőképesség Kutatóköz-pont, 2018. pp. 269-300.
- Argandona (2003): Fostering values in organizations, Journal of Business Ethics, Vol. 45, pp. 15-28A.
G. Stone and K. Patterson (2005): The history of leadership focus. Servant Le-adership Research Roundtable – August 2005.
A tantárgy hozzájárulása a Képzési és kimeneti követelményekben meghatározott kompetenciaelemek elsajátításához:
a) tudása: T1, T3, T4, T5, T6
b) képességei: K1, K2, K3, K5, K7
c) attitűdje: A1, A3, A4, A7
d) autonómiája és felelőssége: F1, F2, F3, F5, F6
A hallgatók a kötelező és ajánlott szakirodalom feldolgozását irányított kérdések és rövid esettanulmányok kapcsolásával végzik el, melyeket az órákon interaktív viták keretében beszélünk meg. A résztvevőknek lehetőséget biztosítunk saját kapcsolódó valós vállalati és vezetői kihívásaik megosztására és az alternatív megoldások közös megbeszélésére.
A félév során két hosszú komplex esettanulmány egyéni, illetve csoportos fel-dolgozására kapnak lehetőséget a hallgatók. Megoldási javaslataikra célzott visszajelzést kapnak. Az esetek kritikus vezetői szituációit szerepjáték mód-szerrel modellezzük, melyet reflektív megbeszélés követ.
Vezetői naplóra, konzultációkra és önreflexiókra építő személyes vezetői hivatásnyilatkozat kimunkálása.
Tantárgy oktatója:
Dr. Szilas Roland
